從小培養閱讀興趣 探訪公共托育家園

走進婉如基金會的公共托育家園，你一定會看到一幕幕幸福的場景。
孩子一邊吸允著手，一邊閱讀。
孩子在某個角落獨自閱讀，享受一個人的閱讀時光。
家園裡，0—2歲孩子有許多生活學習與體驗，然而我們強調閱讀對孩子的重要性，從小建立閱讀興趣，讓閱讀成為生活的一部分，對幼兒的語言使用及視野都有很大的幫助。

從家園起步，培養孩子閱讀習慣

大家必然會好奇，這麼小的孩子會看故事書嗎？答案是肯定的。

在家園，會有這樣的場景。當我們從小就讓孩子接觸書籍，逐漸的，孩子便會運用簡單的詞彙「說」、「講」，拿著繪本追著老師，或用簡單肢體動作表達想聽故事的慾望。此時，老師透過給予肯定及正向的態度，讓孩子體驗到愉快的閱讀經驗，從而培養孩子 愛閱讀的習慣。

孩子喜歡的角落，都是閱讀的起點

繪本是最強的育兒輔助工具，例如，透過閱讀《我長大了》，孩子學習吃飯、上廁所、穿衣服各種生活自理能力；而閱讀《貝蒂不想不想去睡覺》、《貝蒂好想好想吃香蕉》，孩子及照顧者可以一起思考，面對各種情緒時，該如何去處理。在閱讀中，孩子學習新的詞彙與溝通技巧，同時享受思考與內省的樂趣，學習如何面對愈來愈成熟的自己與這個世界。

閱讀活動是慢慢形塑而成，不同年齡的孩子適合不同形式繪本。在家園裡，互動式繪本是孩子的最愛，翻開蓋子、拉下手把，驚奇會從這裡出現；繪本中豐富的圖案，加上老師們生動的語言與豐富的肢體動作，更能滿足孩子們的想像力。

除了鼓勵孩子閱讀之外，我們家園更「尊重」孩子參與閱讀活動的自主權。孩子可以選擇獨自閱讀或加入團體一起聽故事，即使孩子並未坐在團體中聽故事，但聽著老師朗讀故事的聲音，他們同樣沉浸在閱讀的氛圍中。在這樣輕鬆愉快的環境下，孩子更容易對繪本產生好奇與喜愛。無論孩子喜歡哪個角落，都可以是閱讀的起點。
 

閱讀，無所不在：資源共享，讓「共讀」延伸到家

每個人對書籍的偏好主題不同，孩子也一樣，有人喜歡動物、有人喜歡水果，無論任何主題，這些主題都在我們身邊，孩子們就在一邊閱讀、一邊感受生活中學習與累積。

家園為了延續孩子閱讀習慣的培養，除了主動提供書單給家長，也提供家園內的書籍，讓家長可以借閱，以更積極的方式，讓不同背景、資源家庭的孩子，都有機會與家長一起共讀。

最終，我們透過家園「共讀」的推動，讓公共家園成為「公共資源」，讓閱讀成為親子間的習慣與文化，是我們正在努力的方向。