【小大公民生活誌vol.5】「我們可以自己種啊！」── 一個提議，讓荒地變身開心農場

｜（圖說）聞聞看，土壤是什麼味道?｜

這場冒險，是從一個色彩斑斕的想像開始的。在討論烹飪區的規劃時，南科聯苑園的孩子們興奮地勾勒著心中的彩色果汁。當老師問起：「材料要從哪裡來？」孩子們眼睛一亮，毫不猶豫地說：「我們可以自己種啊！」

雖然起初是為了果汁，但在發現水果成長需漫長等待後，孩子們主動轉向挑戰蔬菜種植。這座菜園，就在孩子們的提案下誕生了。

力量的合作：大鋤頭與小鏟子

九月初，菜園仍是一片硬土。孩子們拿著小鏟子努力許久，土壤卻動也不動。他們觀察到老師示範的大人鋤頭很有力量，卻也察覺那不是孩子能輕易駕馭的重量。

這時，有孩子主動提議：「讓爸爸媽媽來幫忙吧！」

這個想法，讓小菜園不再只是學校的功課，更是一場由孩子發起、連結家庭與社區的協力行動。家長在接送時間拿起鋤頭翻土，孩子則在一旁協助加入培養土，透過感官探索土地的變化：「培養土臭臭的！」、「摸起來鬆鬆軟軟的。」

菜園還沒有長出蔬菜，但在驚訝與好奇間，孩子們已經透過觸摸、嗅聞與觀察，開始認識土地。這場大人與小孩的協力，讓荒地變為沃土，也讓孩子看見，透過溝通與互助，微小的聲音也能翻動堅硬的土地。

第一次失敗：原來植物也需要每天的關心

整理好土地後，孩子們分組種下不同的蔬菜種子。沒想到，緊接著迎來連日大雨，在連綿雨絲的沖刷下，孩子們原本飽滿的熱情也悄悄褪去。直到放晴多日的某天，孩子們再次經過菜園，眼前的景象讓大家愣住了。

「小苗不見了！」、「土變得灰灰的，好乾喔！」

孩子們一陣陣驚呼，這才發現除了枯萎的小苗，田裡竟全是長得比誰都茂盛的雜草。大家蹲在田埂邊認真分析，你一言我一語地推論著：「養分一定都被雜草吃光了啦！」、「泥土變灰色，代表它很渴。」最後，有人小小聲地說了一句關鍵：「我們好多天都沒來看他們了……」

這份覺察讓孩子意識到，照顧生命是一份承諾。他們整理出「穩定陪伴」的解方：定期澆水跟拔草。沒有人被挫折打擊，反而帶著重拾的責任感，堅定投入下一次種植。

第二次失敗：學會「剛剛好」的愛

第二次種植時，孩子們變得更加用心。每天記得澆水，也常常主動去看看植物的變化，和同伴互相分享自己的發現：「今天葉子好像變大了」、「昨天這裡沒有葉子！」

但幾天後，蔬菜的葉子竟然開始變黃枯萎。一開始，孩子們以為是週末沒澆水造成的，但當大家繞著菜園仔細觀察時，孩子們指著角落驚呼：「如果是沒澆水，為什麼那幾株還好好地活著？」

這份敏銳的觀察讓討論轉了彎，有人忍不住提出疑問：「會不會是我們肥料撒太多了？」為了驗證猜想，老師協助收集孩子們的疑問，轉達給社區裡的菜農叔叔。「肥料施太多的話，植物也會不舒服喔！」菜農叔叔大方地分享經驗，並建議改種適應力強的福山萵苣試試看。

孩子們這才恍然大悟，照顧植物，不是給得越多越好，而是要「剛剛好」！這場向外尋求建議的過程，也讓孩子看見，只要願意主動開口，社區鄰里都是可以共想辦法的夥伴。

屬於我的收成：從土地到餐桌的滋味

經歷颱風、大雨與等待，當翠綠的福山萵苣終於採下，孩子們滿臉驕傲。這份驕傲，不只是因為收穫了蔬菜，更是因為這個計畫從最初的提議、失敗後的求助，到最後的細心守護，每一步都有孩子們真實的參與。在老師的引導下，他們學著自己討論、做決定、一起找答案，並承擔責任的成果。

收成當天，孩子們帶著蔬菜回家，化身小農夫與家人料理，分享著照顧生命要「剛剛好」的領悟。

菜園故事還沒結束，角落的小番茄正悄悄長大。這段日子讓孩子看見，自己的聲音很有重量。只要給予參與實踐的空間，小小公民就能在土地上，在一次次反覆思考與雙手實作中，灌溉出屬於自己的希望風景。

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