【小大公民生活誌vol.3】孩子要上小學 家長最擔心的 5 件事!

每年孩子上大班前,我們經常聽到家長提問:「孩子還不會ㄅㄆㄇ,會不會跟不上小學進度?」「幼兒園和小學有很大不同,如何跟
小學老師親師溝通?」「 孩子被欺負怎麼辦?」

這些問題背後,其實藏著家長對未知的焦慮。我們整理了最常被問的五個問題,並用實際經驗來和你分享,與你共同陪伴孩子的學習成長路。

Q1：會影響上小學嗎?孩子還不認識注音或數學,會影響上小學嗎?
孩子的學習從生活開始,不是靠課本與練習簿。我們看見在開放教育成長的孩子,他們在觀察植物生長時,透過數字與圖表自然累積數學概念;在社區踏查時,觀察招牌、交通號誌,辨認各種圖像符號與人文環境,學會圖像辨別與語言理解。
因為「想知道」,所以主動探索學習;不是為了考試,而是出於興趣與真實需求。比起寫字美醜、背誦記憶、運筆順暢,當孩子有「主動學習的動機」,那才是他們一路能往前邁進的根基。

Q2：面對小學的規範與新環境，如何幫助孩子建立自信與安全感?
小學是全新的階段,孩子難免會不安、緊張,孩子最害怕的,往往是「不知道接下來會發生什麼事」,這種不確定感讓他們焦慮。
建議家長可以提前帶孩子實地走訪未來就讀的小學,看看教室、操場、廁所,減少陌生感。
開學前,透過繪本討論日常情境,讓孩子想像並模擬「上課時想上廁所怎麼辦?」「忘記帶鉛筆時怎麼解決?」開學後,保持跟孩子討論在學校的生活情境。
透過演練跟預想,孩子會開始知道:「即使遇到問題,我也有辦法。」持續給予孩子這樣的心理準備,就是安全感的來源。

Q3：孩子在小學初期,學習進度較其他同儕緩慢,怎麼辦?
每個孩子都有自己的學習節奏。
從以遊戲學習為主的幼兒園,進入較制度化的小學,確實需要時間過渡。但「慢」不等於「不會」。我們在教室裡看見,很多原本學習看起來還跟不上的孩子,只要一轉換心情、找到興趣,進度就開始跟上了。
關鍵不是快慢,而在於理解:「孩子還在準備中」,然後給孩子多一點空間與等待。
家長及小學老師的耐心陪伴與信任,才能幫助孩子找到自己的學習節奏,從探索中建立信心。

Q4：孩子在情緒或學習上遇到困難，該怎麼辦?
從幼兒園進入國小,孩子不只面對新的課業與規則,還要適應不同的作息、師生關係與人際互動,壓力自然會大。
此時,大人對孩子的支持尤其重要。我們在幼兒園也經常提醒彼此:穩定自己的情緒,才能幫助孩子穩定下來。這樣的方式也很適用在家庭,以及國小階段的師長們。
可以試著這樣陪伴孩子:
1. 穩定自身情緒:先不要急著改變孩子,讓自己冷靜,才能好好觀察孩子的狀態。
2. 提供時間與耐心:情緒調適需要時間,當孩子生氣或難過時,不急於干預,而是給予空間,觀察他們如何回應,適時肯定他們的努力。這樣反而能讓他們找到自己的方法。
3. 引導舒緩技巧:陪伴孩子透過深呼吸、運動、繪畫等方式,找到適合的情緒抒發管道,減少積累的壓力。
4. 引導解決問題:陪孩子一起討論問題的原因,必要時同步與學校老師溝通,讓孩子知道「我不是一個人」。
當孩子感受到「有人會陪我一起處理問題」, 他們將更有力量面對困難。

Q5：如果孩子在小學遇到不當管教、性別事件或霸凌時，怎麼辦？
上小學前,家長可以善用幼兒園的家長共育協力團,多與其他家庭交流,了解不同國小的教學風格與校園文化,也可以參與園所舉辦的畢業生回娘家活動,與有經驗的家長交流,為孩子選擇一個適合的學習環境。
上小學後,如果孩子在小學階段遭遇言語衝突、不當碰觸、情緒暴力,或老師不當管教,請記得:孩子的感受是真實的,不需要等到「很嚴重」時才來處理。
家長可先傾聽孩子的感受,了解他的想法,並觀察孩子是否情緒反覆低落、抗拒上學。必要時,應與老師及學校進行溝通,共同協助孩子度過適應期。
學校也有依法必須保護孩子的責任。若遇到未依法處理老師不適任情形的學校,可搜尋親子天下整理「不適任教師怎麼處理?不適任教師檢舉、求助資源、處理流程一次看懂」的文章,找到協助的資源。
這些制度的存在,正是為了守護孩子的身心健康與基本人權。而它能否發揮作用,往往取決於大人是否願意傾聽孩子的聲音,並採取行動。但不用一個人扛下來,有困難時,請勇敢尋求協助,孩子的權益需要我們一起守護。上小學這件事,看似簡單,卻也藏著許多挑戰。只要有人願意陪伴、願意相信他,孩子就會一步步走出屬於自己的節奏與力量。