【小大公民生活誌vol.2】幼教師培─決定性別平等的未來

幼教老師顧小孩就好，
為什麼要學習性平教育？

「男生哭哭羞羞臉。」
「小馬桶只有女生才可以用喔，男生只能用小便斗。」

你曾在幼兒園聽過這些話語嗎？
或是孩子上學後，有天在家冒出相近的言語？ 時任新北鷺江園的立謙老師分享：「接觸性別課程後，我也才思考以性別將孩子分開換衣服是對的嗎？孩子恰巧表示，不想自己身體被任何人看到，即使是同性別的同學。此時，我才更清楚意識到，孩子應該有權利選擇自己的身體界線。」

其實，性平教育的第一步就是「打破刻板印象」，那些你認為男生、女生「應有樣貌」的偏頗見解，就是性平教育切入的開端。

為什麼從性別刻板的破除切入？「認識性教育三、四年，每次師培都會打開我不同的性別雷達，以前總習慣請孩子分性別排隊，即便老師不再以性別區分，孩子也會自動以性別分隊，深感性平觀念要從生活細節中改變，才能真正打破社會性別刻板的框架。」從 事幼教工作30年的國科會職場教保中心淑玲主任如此說道。

擁抱熟悉又陌生的自己

在一次「兒童身體自主權和大人應扮演的角色」性平教育課堂上，不會教小孩行動聯盟秘書長周雅淳問：「有認真看過自己性器官的請舉手。」接著她說：「我們常常告訴孩子要好好保護自己，但我們從未請他們好好認識身體的各個部位。那麼，我們到底要孩子保護什麼呢？」 你曾經好好認識你自己的身體嗎？性別課程引導老師從認識身體重新出發，學會正向看待和理解身體的相同與差異。即使不同性別，每個人的外貌、四肢都有截然不同之處，同一個人的外貌、四肢也會隨著 時間推移而有「不同」，無需跟別人刻意 讚美比較，當然更不能肆意評判。

「他就是眼睛好小喔」、「他好胖喔」， 這些看似不經意評論，都是對外貌的標籤，是作為教育現場的我們，要絕對避免的。打破用性別的思考分類，講師請大家要用孩子的具體成就給予讚美，例如：「你今天在畫畫課時，很專注完成自己的 作品，我覺得非常棒！」引導孩子看見且關注自己的能力，而非外貌，是我們要持續努力的。 

月經，有超乎你想像的知識厚度！

桃園大湖園的曾曾老師談起經歷月經性平教育課，回憶感嘆道：「孩子對性教育不理解，自以為是的性別玩笑會傷害到其他人。」她雖身處在有性教育的世代，但求學期間，深怕被男同學訕笑，她總是偷偷的拿衛生棉到廁所更換。這個歷程，使她決定要積極陪伴孩子認識性教育。

「陰道口的神經是全身最多，陰道裡面沒有神經，那有神經跟沒有神經的交界點在 哪裡，你們知道嗎？在陰道口往內一個指 節，大約三公分的地方。」不會教小孩行動聯盟常務理事曾穎凡在一次的性平概論課，從生理用品的多樣選擇，談到月經及陰道肌肉、神經運作的各種知識。課後，有老師迴響：「對於現今的月經用品有很大的認識，我們可以非常正向討論，不需要不好意思。」 從推開性別平等教育的大門，我們走了將近四年的時間，在老師回饋中，我們看到了性別教育的重要性。當大人有正確的性平觀念，留意各種性別議題並與孩子侃侃而談，孩子們才能在更加開放、包容的環境中成長，學會尊重自己和他人的身體與權利，建立正確的性價值觀。在追求性別平等的道路上，我們仍持續努力著，期待你與我們同行，共築更加平等、尊重和包容的社會